TRIBUNNEWS.COM - Berikut adalah kunci jawaban Buku Tematik Tema 7 kelas 5 halaman 2 Subtema 1, tentang rempah-rempah dan peristiwa penjajahan di Indonesia.

Kunci Jawaban Tema 7 kelas 5 halaman 2 terdapat pada buku tematik terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi 2017.

Buku Tematik Tema 7 kelas 5 SD/MI tersebut merupakan karya dari Maryanto, Fransiska, Heny Kusumawati, Diana Puspa, dan Ari Subekti.

Artikel berikut akan menjelaskan kunci jawaban soal tentang rempah-rempah dan peristiwa penjajahan di Indonesia di halaman 2.

Kunci jawaban Buku Tema 7 ini dapat ditujukan kepada orang tua atau wali untuk mengoreksi hasil belajar.

Sebelum menengok hasil kunci jawaban pastikan siswa harus terlebih dahulu menjawab soal yang disiapkan.

Baca juga: Tuliskan Keadaan Cuaca Berdasarkan Gambar di Bawah Ini, Buku Tema 5 Kelas 3 SD Halaman 3

Lalu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

Kunci jawaban Buku Tematik Tema 7 kelas 5 halaman 2 Subtema 1

Rempah-rempah begitu melimpah di bumi Indonesia. Melimpahnya rempahrempah dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat Indonesia. Namun, rempah-rempah yang begitu melimpah juga membuat bangsa-bangsa di Eropa berusaha untuk menguasai perdagangannya.

Soal nomor 1

Mengapa bangsa Eropa berhasrat memonopoli perdagangan rempah rempah?
......................................................

Soal nomor 2

Seberapa tinggikah nilai ekonomis rempah-rempah di mata bangsabangsa Eropa?
...........................................................

Soal nomor 3

Apa hubungan rempah-rempah dan penjajahan di Indonesia?
...........................................................

Jawaban

1. Karena harga jual rempah-rempah di Eropa pada waktu itu sangat tinggi.

2. Harga rempah-rempah semahal emas. Masyarakat Eropa sangat membutuhkan rempah-rempah untuk industri obat-obatan.

3. Jatuhnya Konstantinopel ke tangan bangsa Turki pada tahun 1453, menyebabkan bangsa Eropa mengalami kesulitan medapatkan rempahrempah.

Oleh karena itu, mereka berusaha mencari sendiri daerah penghasil rempah-rempah dengan melakukan penjelajahan-penjelajahan samudra dan penjajahan terhadap negara-negara yang kaya rempah-rempah.

Jawaban di atas didapat berdasarkan pengamatan penulis dari informasi cerita terkait rempah-rempah dan peristiwa penjajahan di Indonesia.

Baca juga: Apa Saja Kegiatan Masyarakat yang Ditunjukkan pada Gambar? Buku Tema 6 Kelas 6 SD Halaman 3

Simak bacaan siswa pada halaman 3 yang menjawab soal pada halaman 2, berikut ini.

Salah satu peristiwa tidak menyenangkan yang dialami oleh bangsa Indonesia adalah penjajahan yang berlangsung cukup lama.

Bersama ayahnya, Beni berkunjung ke kebun cengkih milik Pak Rudi.

Kebuncengkih Pak Rudi sangat luas. Pohon cengkihnya pun banyak dan tumbuh
subur.

Sebagian besar pohon cengkih di kebun itu sudah memasuki masapanen.

Tahukah kamu hubungan antara cengkih dan penjajahan yang dialami oleh bangsa kita?

Cengkih memiliki banyak manfaat.Sebagai bumbu masak, cengkih digunakan dalam bentuk bunga utuh atau dalam bentuk bubuk.

Cengkih juga dimanfaatkan oleh bangsa China dan Jepang sebagai dupa.

Selain itu, minyak cengkih digunakan sebagai aroma terapi dan obat sakit gigi.

Pohon cengkih banyak manfaatnya sehingga menjadikannya bernilai ekonomis tinggi.

Oleh karena itulah, cengkih merupakan salah satu bahan rempah-rempah yang menjadi buruan bangsa-bangsa Eropa.

Hal itu memicu terjadinya penjajahan di Indonesia. Bangsa kita mengalami penjajahan cukup lama.

Selama masa penjajahan, bangsa kita mengalami penderitaan akibat adanya penindasan.

Pada masa pemerintahan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, datanglah orang-orang Eropa yang mengadakan pelayaran samudra.

Kedatangan orangorang Eropa di Nusantara mula-mula disambut baik oleh bangsa Indonesia.

Namun, ketika orang-orang Eropa itu berusaha menguasai Nusantara, mereka mendapat reaksi keras berupa perlawanan-perlawanan di berbagai daerah.

Baca juga: Menurutmu, Kegiatan Apa yang Ditunjukkan Pada Gambar di Atas? Buku Tema 7 Kelas 6 Halaman 1 2

*) Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orangtua untuk memandu proses belajar anak.

Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

(Tribunnews.com/ Muhammad Alvian Fakka)