TRIBUNNEWS.COM - Inilah jawaban dari pertanyaan: Bagaimana refleksi Anda tentang praktik kinerja Anda selama observasi praktik kinerja?

Pertanyaan ini muncul saat bapak/ibu guru mengisi Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru di Platform Merdeka Mengajar (PMM) 2024.

Bapak/ibu guru diminta menjabarkan bagaimana refleksi bapak/ibu guru tentang praktik kinerja selama observasi praktik kinerja, dengan panjang kalimat maksimal 1000 karakter.

Bapak/ibu guru dapat menggunakan jawaban yang dirangkum Tribunnews.com dari akun YouTube Amelia madona dan Pak Guru Wali dalam artikel ini sebagai referensi dalam menjawab pertanyaan tersebut.

Selengkapnya, inilah pertanyaan dan contoh jawaban untuk mengisi Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru di PMM 2024.

Pertanyaan: Bagaimana refleksi Anda tentang praktik kinerja Anda selama observasi praktik kinerja?

Contoh jawaban: 

1. Fokus Perilaku: Aktivitas Interaktif 

• Sebagian kecil peserta didik belum optimal menjalankan perannya dalam kelompok. Hal ini terlihat dari beberapa anggota kelompok yang masih belum memiliki peran dalam kelompoknya.
• Dari hasil observasi ini, saya merasa kurang memotivasi sebagian peserta didik tersebut untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Saya juga belum sepenuhnya melibatkan peserta didik dalam pembagian peran yang mereka inginkan.
• Perubahan yang akan saya lakukan adalah memberikan motivasi, dukungan, dan kesempatan pada peserta didik untuk membagi pesan sesuai keinginan agar mereka dapat aktif dalam proses pembelajaran.

2. Fokus Perilaku: Penerapan Disiplin Positif

• Dalam proses pembelajaran peserta didik terlihat kurang aktif memberikan umpan balik. ada beberapa dari mereka  tidak peduli dan mengganggu teman-temannya.
• Dari hasil observasi kelas saya merasa keyakinan atau kesepakatan kelas yang sudah disepakati tidak dilaksanakan peserta didik dengan baik. Hal ini karena saya tidak konsisten dalam memberikan penguatan positif.
• Untuk ke depannya saya akan meminta peserta didik dan lebih mendengarkan pandangan mereka tentang segala sesuatu yang mereka inginkan dalam berdiskusi, selain itu saya juga akan lebih konsisten memberikan penguatan positif seperti memberikan pujian.

3. Fokus Perilaku: Keteraturan suasana kelas 

• Beberapa peserta didik masih memiliki rasa kurang percaya diri. Hal ini terjadi karena saya belum sepenuhnya membangun komunikasi positif dalam meningkatkan hubungan yang menyenangkan dengan mereka.
• Hal ini disebabkan karena kemampuan yang saya miliki dalam melakukan manajemen kelas terutama menciptakan pembelajaran yang kondusif tanpa gangguan di kelas belum bisa maksimal.
• Ke depannya saya akan lebih memastikan supaya pembelajaran di kelas bisa terlaksana secara kondusif sehingga peserta didik lebih merasa dihargai dan bermakna dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan.

4. Fokus Perilaku: Perhatian dan Kepedulian

• Dalam menyampaikan pendapat, masih banyak peserta didik yang belum aktif.
• Hal ini disebabkan karena saya kurang memberikan tanggapan positif terhadap pendapat peserta didik sehingga sebagian peserta didik tidak berani menyampaikan pendapatnya.
• Ke depannya saya akan memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengeluarkan pendapatnya dan memberikan apresiasi bagi peserta didik yang berani.

5. Fokus Perilaku: Ekspektasi pada Peserta Didik

• Masih banyak peserta didik yang belum mengetahui cita-cita dan harapan positif dimasa depan yang bermakna.
• Faktor yang menyebabkannya adalah saya hanya mempedulikan beberapa peserta didik yang aktif saja, peserta didik yang kurang aktif kadang terabaikan. Saya juga menyampaikan harapan positif pada peserta didik tertentu saja.
• Perubahan yang ingin saya terapkan ke depannya adalah berinteraksi menanyakan cita-cita dan harapan positif yang ingin dicapai pada masa yang akan datang kepada semua peserta didik.

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Peningkatan Praktik Kinerja Memulai Belajar di PMM

6. Fokus Perilaku: Instruksi yang Adaptif

• Peserta didik masih bingung ketika saya langsung memulai pembelajaran meskipun suasana kelas tenang dan mereka saya minta untuk menyimak.
• Faktor yang menyebabkan hal ini terjadi karena saya menyampaikan materi pembelajaran tanpa disesuaikan dengan respon peserta didik.
• Ke depannya saya akan melakukan penyesuaian pembelajaran sesuai respon dan asesmen awal peserta didik, sehingga karakteristik, kebutuhan dan kondisi awal peserta didik dapat terpenuhi.

7. Fokus Perilaku: Instruksi Pembelajaran

• Pada saat proses pembelajaran peserta didik merasa bosan dan tidak paham dengan materi yang saya berikan. 
• Hal ini disebabkan karena saya menjelaskan dengan bahasa yang sulit dipahai peserta didik. Saya hanya mengacu pada perangkat ajar tanpa dan memberi penjelasan tanpa dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
• Ke depannya saya akan menampilkan visualisasi melalui media yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, dan memberikan penjelasan konsep yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari agar peserta didik senang dala proses pembelajaran.

8. Fokus Perilaku: Umpan Balik Konstruktif

• Saya merasa motivasi belajar dari dalam diri (motivasi belajar intrinsik) pada peserta didik masih kurang. Mereka lebih senang bermain dan mengganggu teman saat proses pembelajaran berlangsung.
• Hal ini disebabkan karena saya memberikan umpan balik fokus pada hasil akhir dan tidak memberi kesempatan pada peserta didik melakukan perbaikan.
• Untuk ke depannya saya akan memberikan umpan balik fokus pada proses atau usaha peserta didik dan menyediakan waktu untuk mendiskusikan umpan balik selama atau setelah proses pembelajaran.

Alternatif jawaban: 

1. Fokus Perilaku: Aktivitas Interaktif 

• Peserta didik masih belum optimal menjalankan perannya dalam kelompok. Hal ini terlihat dari beberapa anggota kelompok yang masih belum memiliki peran dalam kelompoknya
• Berdasarkan hal tersebut saya ingin meningkatkan kinerja terkait efektivitas pembagian peran murid dalam kelompok.
• Hal tersebut dikarenakan peran yang saya bagikan tidak sesuai dengan keinginan mereka.
• Ke depannya saya akan menerapkan kesepakatan kelas terkait peran murid dalam kelompok ini. Tujuannya agar murid dapat menjalankan peran sesuai minatnya.

2. Fokus Perilaku: Penerapan Disiplin Positif

• Dalam kegiatan refleksi anak-anak terlihat kurang aktif memberikan respon umpan balik. Saya perhatikan ada beberapa anak yang terlihat acuh tak acuh bahkan sebagian malah bermain dengan temannya.
• Dampaknya kesepakatan kelas yang sudah disepakati tidak terlaksanana dengan baik.
• Ke depannya nanti saya akan lebih mendengarkan pandangan peserta didik tentang hal-hal dalam berdikusi sehingga terwujud dinamika kelas yang disepakati.

3. Fokus Perilaku: Keteraturan suasana kelas 

• Komunikasi positif yang saya bangun belum bisa sepenuhnya meningkatkan hubungan yang menyenangkan dengan peserta didik saya. Hal ini terbukti masih ada beberapa peserta didik yang memiliki rasa kurang percaya diri.
• Hal ini disebabkan karena kemampuan saya dalam melakukan manajemen  kelas utamanya menciptakan pembelajaran yang kondusif tanpa gangguan di kelas belum bisa maksimal.
• Ke depan saya akan lebih memastikan supaya pembelajaran di kelas bisa terlaksana secara kondusif sehingga membuat peserta didik lebih merasa dihargai dan bermakna.

4. Fokus Perilaku: Perhatian dan Kepedulian

• Dalam diskusi penyampaian pendapat belum berjalan dengan aktif. Hanya beberapa anak saja yang mau terlibat aktif. Itu pun anaknya tetap itu-itu saja.
• Hal ini disebabkan karena saya mengabaikan pendapat atau perasaan beberapa peserta didik saya. Saya masih memberikan penilaian negatif terhadap pendapat beberapa peserta didik saya nilai bandel di kelas.
• Ke depan saya akan lebih memberikan perhatian penuh ketika ada peserta didik yang berbicara agar bisa menumbuhkan kepercayaan diri untuk mengaktualisasi kompetensi mereka.

5. Fokus Perilaku: Ekspektasi pada Peserta Didik

• Dari 40 peserta didik di kelas yang saya ampu, ada 5 anak yang belum bisa menceritakan apa cita-cita mereka di masa depan. Bahkan ada yang menjawab "tidak tahu".
• Hal ini disebabkan karena saya sering menyebutkan potensi peserta didik yang terlihat menonjol saja. Anak-anak yang kurang menonjol kadang terabaikan.
• Ke depan saya akan lebih mengkomunikasikan harapan positif terhadap semua peserta didik secara setara dan tanpa diskriminasi.

6. Fokus Perilaku: Instruksi yang Adaptif

• Saya merasa bahwa peserta didik kurang responsif terhadap pembelajaran yang saya sampaikan meskipun anak-anak terlihat patuh dan menyimak.
• Hal ini disebabkan karena saya memulai pembelajaran langsung dengan menjelaskan materi tanpa melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal peserta didik.
• Ke depan saya akan memulai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman awal peserta didik, dari kegiatan ini saya bisa melakukan penyesuaian pembelajaran berdasarkan respon peserta didik.

7. Fokus Perilaku: Instruksi Pembelajaran

• Saat pembelajaran berlangsung, peserta didik gaduh dan bosan terhadap pembelajaran yang saya sampaikan padahal waktu KBM masih kurang satu jam.
• Hal ini disebabkan karena saya kurang menarik dalam menampilkan media atau visualisasi materi kepada peserta didik. Saya terlalu mendominasi kegiatan pembelajaran dengan ceramah.
• Ke depan saya akan menggunakan media yang lebih menarik perhatian peserta didik dan juga visualisasi materi yang memang disukai oleh anak-anak seusianya.

8. Fokus Perilaku: Umpan Balik Konstruktif

• Saya merasa bahwa motivasi belajar peserta didik menurun. Fokus belajar anak juga tidak lama.
• Hal ini disebabkan karena dalam memberikan umpan balik kepada peserta didik, saya masih menggunakan kata-kata yang sulit dipahami oleh peserta didik.
• Untuk ke depan, dalam memberikan umpan balik kepada peserta didik saya akan menggunakan pertanyaan yang mudah dipahami anak-anak sehingga pertanyaan yang saya ajukan bisa memunculkan ide-ide perbaikan.

*) Disclaimer: Contoh jawaban dalam artikel ini hanya sebagai referensi bapak/ibu guru untuk menjawab pertanyaan terkait di Platform Merdeka Mengajar.

Bapak/ibu guru dapat memodifikasi jawaban sesuai dengan pengalaman atau kondisi yang terjadi.

(Tribunnews.com/Sri Juliati)