Baca tanpa iklan
TRIBUNNEWS.COM - Inilah kunci jawaban PTK Pintar Kemenag 3.1 bagian konsep Penelitian Tindakan Kelas.
Pada modul 3.1 konsep Penelitian Tindakan Kelas (PTK), para guru akan mengerjakan 10 soal berupa pilihan ganda di platform PINTAR Kementerian Agama (Kemenag).
PINTAR Kemenag yang merupakan kepanjang dari Pusat Informasi Pelatihan & Pembelajaran merupakan platform pembelajaran resmi dan bersertifikat Kemenag.
Di platform tersebut, para guru di bawah Kemenag dapat mengikuti pelatihan kemudian menjawab soal-soal sesuai dengan modul pelatihannya.
Berikut kunci jawaban PTK Pintar Kemenag 3.1 bagian konsep Penelitian Tindakan Kelas:
Kunci Jawaban PTK Pintar Kemenag 3.1 Bagian Konsep Penelitian Tindakan Kelas
1. Sebagai pembeda dengan pembelajaran biasa, maka PTK minimal dilaksanakan…siklus…kali pertemuan.
A. 2&2
B. 2&1
C. 1&2
D. 1&1
Jawaban: A. 2&2
2. Penelitian Tindakan Kelas dapat dimaknai sebagai ...
A. Perpuan penelitian kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan di kelas untuk menunjukkan profesionalisme guru
B. Penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara melakukan refleksi diri pada proses pembelajaran
C. Penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara sebagaimana lesson study
D. Proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri guru guna pemenuhan standar isi.
Jawaban: B. Penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara melakukan refleksi diri pada proses pembelajaran.
3. Contoh judul PTK yang tepat adalah....
A. Pengaruh Kumon Method terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika pada materi Bahasan Gerak pada Siswa Kelas XI MAN Mandiri Berprestasi Tahun Pelajaran 2021/2022
B. Evaluasi Pemanfaatan Model Pembelajaran JIGSAW dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X, Mata Pelajaran Biologi Materi Perkembangbiakan, Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022
C. Penggunaan Metode Ceramah dan Tanya Jawab Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VI Semester I MI Tunas Bangsa
D. Peningkatan Kelancaran Membaca dan Keaktifan Siswa dengan Alat Peraga Kartu Huruf Melalui Video Pembelajaran Youtube dan Whassap Grup pada Materi Perkenalan diri Bidang Studi Bahasa Inggris Siswa Kelas VII F MTS X, Kabupaten Kutercinta Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021
Jawaban: C. Penggunaan Metode Ceramah dan Tanya Jawab Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VI Semester I MI Tunas Bangsa
4. Pak Ahmad seorang guru MI mengalami kegelisahan saat menghadapi peserta didik yang telah lama tidak belajar tatap muka langsung. Peserta tidak semangat belajar, malas-malasan melakukan aktifitas di kelas dan banyak yang tidak mau mengumpulkan tugas tepat waktu. Hal ini berdampak pada prestasi belajar yang menurun. Beliau berencana memberikan model pembelajaran penugasan untuk mengembalikan semangat belajar peserta didiknya. Judul yang tepat untuk PTK Pak Ahmad adalah: ...
Α. Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa MI Kelas V melalui Project Based Learning pada Materi Jenis-jenis Tanah Semester Genap tahun 2021/2022
B. Pengaruh Penerapan Problem Based Learning pada Materi Jenishenis Tanah terhadap Hasil Belajar Siswa MI Raudhatul Jannah Semester Genap tahun 2021/2022
C. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Project Based Learning pada materi Jenis-jenis Tanah Semester Genap di MI Raudhatul Jannah, tahun 2021/2022
D. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa MI Raudhatul Jannah, melalui Problem Based Learning pada Jenis-jenis
Jawaban: C. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Project Based Learning pada materi Jenis-jenis Tanah Semester Genap di MI Raudhatul Jannah, tahun 2021/2022
5. Siklus pelaksanaan PTK dapat dihentikan guru apabila ...
A. Masalah dapat diselesaikan melalui perubahan metode pembelajaran
B. Terjadinya peningkatan hasil pada variabel masalah penelitian
C. Guru merasa puas dengan hasil penelitian yang dilakukannya
D. Telah ditemukannya masalah riil dikelas guru tersebut