Baca tanpa iklan
9. Pernyataan terkait kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) berikut ini yang benar adalah....
- Hasil KKTP dapat digunakan untuk merefleksi proses pembelajaran dan menganalisis tingkat penguasaan kompetensi peserta didik
- KKTP merupakan standar yang ditetapkan untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran (TP)
- KKTP dapat disusun melalui pendekatan rubrik
- KKTP dapat disusun melalui dekripsi kriteria dan interval nilai
- Semua benar
Kunci Jawaban: Semua benar
10. Pernyataan terkait asesmen awal berikut ini yang kurang tepat adalah....
- Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan
- Hasil asesmen awal dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan tindak lanjut perbaikan berupa intervensi yang tepat.
- Hasil asesmen awal berfungsi untuk mengetahui tingkat kompetensi, kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran
- Asesmen awal dapat diterapkan untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik yang beragam
- Hasil asesmen awal digunakan untuk memetakan minat, kemampuan dan kesiapan belajar peserta didik.
Kunci Jawaban: Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan.
Cerita Reflektif
Pertanyaan: Bapak/Ibu Guru, sebelum melanjutkan pembelajaran ke topik II, refleksikan apa yang sudah Bapak/Ibu Guru pelajari pada topik I. Ceritakan bagaimana prinsip UbD dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam merancang pembelajaran yang efektif dan apa tantangan yang dihadapi?
Contoh jawaban: Prinsip UbD yaitu merancang tujuan pembelajaran, merancang asesmen/penilaian, dan merancang kegiatan pembelajaran.
Yang pertama berkaitan dengan tujuan pembelajaran, tujuan pembelajaran dapat disusun berdasarkan CP dan disesuaikan keadaan peserta didik. Kemudian setelah menyusun tujuan pembelajaran guru harus merancang asesmen sebagai tolak ukur tujuan pemberlajaran yang sudah ditetapkan. Untuk mengakomodir tujuan dan asesmen, maka guru harus merencanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dan berpusat pada siswa.
Tantangan yang dihadapi adalah merancang kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan mengakomodir kebutuhan siswa yang beragam.
Contoh jawaban: Setelah Mempelajari materi "Menerapkan Prinsip Unserstanding by Design Pada Pembelajaran" di Modul 1, saya akan berusaha untuk memberikan pengalaman belajar yang tidak hanya informatif tetapi juga bermakna bagi peserta didik. Namun, saya sering kali merasa bahwa meskipun peserta didik telah melalui berbagai kegiatan pembelajaran, pemahaman mereka terhadap materi sering kali dangkal. Hal ini membuat saya mempertanyakan pendekatan yang saya gunakan dalam merancang pembelajaran.
Saya merasa lebih percaya diri dalam merumuskan tujuan pembelajaran dan memahami berbagai jenis asesmen. Menggunakan pendekatan Understanding by Design, saya menyadari pentingnya merancang pembelajaran yang terstruktur dan bermakna. Saya bertekad untuk terus belajar dan menerapkan konsep ini dalam pengajaran sehari-hari.
Refleksi ini membuat saya menyadari betapa pentingnya merancang pembelajaran dengan pemahaman yang mendalam sebagai tujuan utama. Dengan pendekatan UbD, saya merasa lebih mampu membimbing siswa menuju pemahaman yang lebih kaya dan lebih bermakna. Adapun tahapan yang saya lakukan yaitu merumuskan tujuan pembelajaran, merancang asesmen pembelajaran, menentukan metode asesmen serta memilih format asesmen.
Penerapan prinsip-prinsip UbD telah mengubah cara saya melihat peran saya sebagai pendidik. Saya tidak lagi sekadar menjadi penyampai materi, tetapi menjadi fasilitator pemahaman yang lebih dalam. Dan yang paling penting, saya merasa bahwa peserta didik saya lebih terlibat dan lebih mampu menerapkan apa yang mereka pelajari dalam konteks yang lebih luas.
Contoh jawaban: Setelah mempelajari topik 1, saya memahami bahwa prinsip-prinsip Understanding by Design (UbD) sangat bermanfaat dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif. Pendekatan ini menekankan pentingnya memulai perencanaan dengan tujuan akhir yang jelas, sehingga setiap langkah pembelajaran memiliki arah yang terfokus untuk membentuk siswa mencapai pemahaman yang mendalam terhadap konsep inti.
UbD membantu saya untuk lebih sistematis dalam menyusun kegiatan belajar dan menyesuaikannya dengan tujuan pembelajaran. Hal ini tidak hanya memudahkan dalam mendesain asesmen yang sesuai, tetapi juga dalam mengidentifikasi prioritas pembelajaran, seperti konsep-konsep utama yang harus dipahami siswa.
Namun tantangan yang saya hadapi adalah dalam mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa. Merancang pembelajaran yang dapat mencakup semua siswa, terutama dengan tingkat pemahaman dan kesiapan yang beragam membutuhkan fleksibilitas tinggi. Dibutuhkan penyesuaian dalam metode, media dan pendekatan pembelajaran agar setiap siswa dapat mencapai hasil yang optimal sesuai dengan kemampuannya.
*) Disclaimer: Kunci jawaban cerita reflektif Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 1 Topik 1 dalam PPG 2024: Menerapkan Prinsip Understanding by Design pada Pembelajaran dalam artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengikuti PPG Daljab 2024 untuk mengerjakan di PMM.
(Tribunnews.com/Sri Juliati)