Baca tanpa iklan
6. Untuk memetakan kemampuan peserta didik di awal tahun, pendidik harus melakukan...
A. Asesmen sumatif
B. Asesmen akhir
C. Asesmen awal pembelajaran
D. Asesmen formatif saat pembelajaran
Kunci Jawaban: C
7. Tingkat kesulitan di dalam asesmen awal dimulai dengan tugas yang mudah ke tugas yang sulit agar...
A. Pendidik mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik dalam kegiatan membaca
B. Peserta didik termotivasi untuk mengerjakan tugas
C. Memudahkan pendidik dalam menilai pekerjaan peserta didik
D. Peserta didik tidak merasa tertekan ketika mengerjakan tugas
Kunci Jawaban: A
8. Peserta didik yang belum menguasai suatu lingkup materi dapat diberi kesempatan untuk...
A. Melanjutkan materi saat ini
B. Mempelajari kompetensi pada tingkat yang lebih tinggi
C. Mempelajari materi yang lebih mudah
D. Mempelajari materi yang lebih sulit
Kunci Jawaban: C
9. Langkah pertama dalam perancangan asesmen awal pembelajaran ialah
A. Menentukan instrumen asesmen
B. Membuat Alur Tujuan Pembelajaran
C. Merancang pembelajaran
D. Mempelajari Capaian Pembelajaran
Kunci Jawaban: D
10. Pada kemampuan membaca paragraf, pendidik dapat menyiapkan tugas berupa...
A. Empat kalimat sederhana
B. Sepuluh suku kata dari buku teks
C. Sepuluh kata dari buku teks
D. Teks yang panjang dan menantang
Kunci Jawaban: A
Baca juga: Kunci Jawaban 3.2 Etika Penggunaan AI dalam Penyusunan Bahan Ajar - Bagian 2, PINTAR Kemenag
11. Ibu Vira ingin melakukan asesmen awal pembelajaran untuk melihat kemampuan menulis peserta didik di kelasnya. la pun sudah memiliki materi pembelajaran dari tahun-tahun sebelumnya.
Apakah Ibu Vira dapat menggunakan materi yang sama?
A. Ya, karena materi pembelajarannya sudah sesuai dengan capaian pembelajaran saat ini
B. Tidak, karena materi pembelajaran sebelumnya tidak dirancang oleh Bu Vira
C. Tidak, karena materi pembelajaran belum tentu sesuai dengan kemampuan peserta didik Bu Vira saat ini
D. Ya, karena materi pembelajarannya sesuai dengan perkembangan zaman
Kunci Jawaban: C
12. Bapak Rizki sedang membuat alur tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelasnya. Berikut cara yang tepat dalam menyusun tujuan pembelajaran, kecuali...
A. Pengurutan dari konten yang konkret ke lebih abstrak
B. Pengurutan dari konten yang kompleks ke yang lebih sederhana
C. Pengurutan dari tahap pertama sampai akhir dari sebuah prosedur
D. Pengurutan dari mudah ke yang sulit