Link Live Streaming TVRI SMA/SMK Belajar dari Rumah Kamis, 13 Agustus 2020: Pertidaksamaan Eksponen

09.30 - 10.00 WIB (SMP)

Pola Bilangan Geometri

10.00 - 10.05 WIB

Lesson 10: Come over to my place (Datang ke tempatku)

10.05 - 10.30 WIB (SMA)

Pertidaksamaan Eksponen

10.30 - 11.00 WIB Keluarga Indonesia

Pembelajaran Membaca Bagi Anak Usia Dini

22.30 - 23.30 WIB

Film Pendek: Sabda Alam

Baca: Alasan Energi Terbarukan Tidak Pernah Habis Dibandingkan Energi Fosil, Jawaban Tugas SMA/SMK di TVRI

Baca: Usaha Generasi Muda untuk Menghentikan Praktik Korupsi di Indonesia, Jawaban Soal TVRI SMP

Dikutip dari laman Kemdikbud.go.id, Staf Ahli Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Bidang Regulasi, Chatarina Muliana Girsang, menyampaikan Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19 untuk memperkuat Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Pendidikan Dalam Masa Darurat Coronavirus Disease (Covid-19).

“Saat ini layanan pembelajaran masih mengikuti SE Mendikbud nomor 4 tahun 2020 yang diperkuat dengan SE Sesjen nomor 15 tahun 2020 tentang Pedoman Pelaksanaan BDR selama darurat Covid-19,” disampaikan Chatarina pada Bincang Sore secara daring, di Jakarta, pada Kamis (28/05/2020).

Dalam surat edaran ini disebutkan tujuan dari pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) adalah memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat Covid-19, melindungi warga satuan pendidikan dari dampak buruk Covid-19, mencegah penyebaran dan penularan Covid-19 di satuan pendidikan dan memastikan pemenuhan dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua.

Chatarina mengingatkan, kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum serta difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi Covid-19.

“Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter dan jenis kekhususan peserta didik,” katanya.