Tunggu 3.0 detik untuk membaca artikel
Aplikasi Tribun
Tajamkan Wawasanmu,
Suarakan
Opinimu
KLIK DI SINI
Tribun
LIVE ●

Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 159 K13: Dampak Positif Negatif Perdagangan Internasional

Kunci jawaban IPS Kelas 9 halaman 159, Aktivitas Kelompok: dampak positif dan negatif perdagangan Internasional, BAB III.

Tayang:
Baca & Ambil Poin
zoom-in Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 159 K13: Dampak Positif Negatif Perdagangan Internasional
Buku IPS kelas 9 Kurikulum 2013
Soal buku IPS Kelas 9 halaman 159 K13 - Kunci jawaban IPS Kelas 9 halaman 159, Aktivitas Kelompok: dampak positif dan negatif perdagangan Internasional, BAB III. 

2) Setiap negara berkesempatan menciptakan produk yang spesial dan khas;

3) Penduduk dari negara penjual akan mendapatkan barang dengan mudah dan murah;

4) Mendorong kegiatan produksi;

5) Menciptakan lapangan kerja baru dan mengurangi pengangguran;

6) Pendapatan negara meningkat;

7) Mendorong dan memotivasi kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan.

Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 29 Kurikulum 2013: Keadaan Alam Amerika Serikat

Dampak Negatif Perdagangan Internasional:

Rekomendasi Untuk Anda

1) Adanya ketergantungan terhadap negara maju;

2) Adanya persaingan yang tidak sehat (misal: ada negara yang mengeluarkan produk imitasi dari produk milik negara lain);

3) Apabila tidak mampu bersaing, negara tersebut akan mengalami pertumbuhan ekonomi yang semakin rendah dan bertambahnya jumlah pengangguran;

4) Dapat melemahkan ekonomi apabila jumlah impor lebih besar dibandingkan ekspor.

b. Apakah manfaat yang kalian rasakan sebagai pelajar dengan adanya perdagangan internasional?

Kunci Jawaban:

Manfaat yang dirasakan pelajar dengan adanya perdagangan Internasional:

1) Sarana dan fasilitas pendidikan terpenuhi dengan baik;

Halaman 2/3
Dapatkan Berita Pilihan
di WhatsApp Anda
Klik Di Sini!
Baca WhatsApp Tribunnews
Tribunnews
Ikuti kami di

Kirim Komentar

Isi komentar sepenuhnya adalah tanggung jawab pengguna dan diatur dalam UU ITE.

Berita Populer
Atas