Jawaban Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi Pengelolaan pada Pembelajaran Kurikulum Merdeka

TRIBUNNEWS.COM - Berikut kunci jawaban Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka).

Kementerian Agama (Kemenag RI) telah mengadakan pelatihan Implementasi Kurikulum Medeka (IKM) Pintar Kemenag 2024 secara online.

Saat mengikuti pelatihan IKM, peserta diminta untuk mengerjakan soal sebagai bentuk penilaian kemapuan peserta, termasuk materi Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi - Bagian 1.

Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi berisi tentang pembelajaran yang dikembangkan untuk merespon kebutuhan murid yang berbeda-beda.

Betuk metode pembelajaran tersebut diharapkan dapat menjadi akomodasi dalam memenuhi kebutuhan peserta didik.

Artikel ini akan memberikan soal dan kunci jawaban Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi yang dapat menjadi referensi untuk guru di IKM Pintar Kemenag 2024.

Modul 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi (Pengelolaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka)

1. Capaian pembelajaran (CP) per fase dirumuskan dalam dua bentuk, yaitu capaian pembelajaran secara keseluruhan (umum) dalam lingkup satu fase dan capaian pembelajaran per fase untuk setiap elemen.

Oleh karena itu, penting untuk pendidik memahami rumusan capaian pembelajaran untuk mata pelajaran yang diampu secara menyeluruh. Rumusan capaian per fase untuk mata pelajaran PAI pada madrasah terdiri dari unsur sebagai berikut:

A. Kompetensi, materi dan kontekstualisasi
B. Kompetensi, materi dan orientasi
C. Kompetensi, materi dan rasional
D. Kompetensi, materi dan tujuan

Kunci Jawaban: A

2. 6 Pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang sebaiknya tidak dipisahkan. Terkait hal tersebut, guru dan peserta didik perlu memahami kompetensi yang hendak dicapai agar keseluruhan proses pembelajaran diupayakan untuk mencapai kompetensi dimaksud. Kaitan antara pembelajaran dan asesmen, digambarkan dan diilustrasikan melalui ilustrasi berikut, kecuali....

A. Guru harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan dan kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal.

Baca juga: Jawaban, Apa Pentingnya Menciptakan Suasana Positif di Lingkungan Anda? Modul 1.4 Guru Penggerak

B. Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan.

C. Sepanjang proses pembelajaran, guru dapat mengadakan asesmen formatif untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran sudah dicapai oleh peserta didik.

D. Guru perlu merancang asesmen yang dilaksanakan pada awal pembelajaran, pada saat pembelajaran, dan pada akhir pembelajaran.

Kunci Jawaban: B

3. Sebelum melaksanakan pembelajaran, pak Faiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya di kelas.