5. Terjadi kasus perundungan di kelas Anda yang membuat seorang peserta didik berkebutuhan khusus takut untuk kembali ke sekolah. Padahal sebelum kejadian tersebut, ia dikenal sebagai peserta didik yang rajin dan bersemangat. Sebagai wali kelas, Anda sudah menemuinya, namun tetap tidak berhasil membujuk. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

A. Memberikan waktu untuk peserta didik tersebut menenangkan dirinya
B. Meminta bantuan konselor atau psikolog untuk melakukan pendampingan pada peserta didik tersebut
C. Meminta orangtua dari peserta didik tersebut untuk terus membujuk agar mau ke sekolah
D. Meminta petunjuk pada konselor sekolah tentang hal-hal yang harus dilakukan
E. Mencoba kembali menemui dan mengajak kembali bersekolah di waktu yang lain 

Kunci Jawaban: B. Meminta bantuan konselor atau psikolog untuk melakukan pendampingan pada peserta didik tersebut

Kunci Jawaban Post Test Modul 3 PPABK 2

1. Anda sedang menyiapkan rencana aktivitas refleksi untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan lapangan. Terkait hal itu, Anda sudah mempersiapkan lembar refleksi yang dapat diisi secara tertulis oleh peserta didik. Ketika membagikan lembar tersebut, Anda baru menyadari bahwa ada beberapa peserta didik dengan disabilitas yang membuat mereka kesulitan menuliskan refleksinya pada lembar tersebut. Sebagai guru pendamping lapangan, apa yang akan Anda lakukan bila menemui situasi tersebut?

A. Tetap menggunakan lembar refleksi secara tertulis karena tidak memungkinkan bentuk refleksi yang lain
B. Mempertimbangkan media atau cara lain untuk mendapatkan data refleksi dari peserta didik berkebutuhan khusus
C. Meminta masukan dari guru lain yang sudah pernah memberikan penilaian tertulis terhadap peserta didik tersebut
D. Menanyakan langsung secara lisan tentang hasil refleksi kepada peserta didik tersebut lalu mencatatnya
E. Merancang metode atau alat bantu sederhana yang dapat membantu peserta didik menuliskan refleksinya

Kunci Jawaban: E. Merancang metode atau alat bantu sederhana yang dapat membantu peserta didik menuliskan refleksinya

2. Minggu depan adalah jadwal Anda untuk menemani peserta didik melakukan studi lapangan, memperdalam pemahaman terkait materi tertentu yang Anda ajar. Anda sudah merencanakan kegiatan apa saja yang akan dilakukan, namun kemudian Anda baru ingat bahwa terdapat empat peserta didik berkebutuhan khusus yang lebih suka membaca buku atau melihat gambar daripada harus beraktivitas di lapangan. Sebagai guru, apa yang menjadi prioritas Anda bila menghadapi situasi tersebut?

A. Memikirkan objek studi lapangan yang akan menarik minat semua peserta didik yang berpartisipasi di kegiatan tersebut
B. Mencoba memilih alternatif kegiatan di lapangan yang dapat membuat nyaman semua peserta didik tanpa kecuali
C. Mengelompokkan kegiatan di lapangan berdasarkan gaya belajar peserta didik di kelas
D. Mempersiapkan bahan bacaan dan gambar-gambar yang dapat digunakan selama perjalanan
E. Melakukan rencana kegiatan yang telah disusun sebelumnya karena waktu persiapan yang sudah mendesak

Kunci Jawaban: C. Mengelompokkan kegiatan di lapangan berdasarkan gaya belajar peserta didik di kelas

3. Kelas Anda mendapatkan satu peserta didik baru, pindahan dari sekolah yang lain. Setelah satu bulan mengikuti pembelajaran di kelas, Anda merasakan adanya kondisi spesifik dan perilaku yang berbeda dari peserta didik lain pada umumnya. Di sisi lain, tidak ada informasi spesifik, kecuali catatan rapor dan surat pengantar kepindahan dari sekolah terdahulu. Sebagai guru kelas, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Mencari informasi yang dapat menjelaskan kondisi dan perilaku yang tampak tersebut.
B. Menanyakan kepada peserta didik lain tentang konsistensi perilaku yang berbeda tersebut.
C. Mengkonsultasikan dengan konselor atau psikolog sekolah yang lebih memahami.
D. Mencoba mengamati dengan lebih intens di minggu-minggu berikutnya.
E. Memahami bahwa kondisi tersebut adalah hal yang biasa terjadi pada peserta didik baru.

Kunci Jawaban: C. Mengkonsultasikan dengan konselor atau psikolog sekolah yang lebih memahami.

4. Seorang guru meminta saran Anda terkait kondisi beberapa peserta didik di kelasnya yang kemampuan dan kecepatannya memahami materi sangat berbeda dari peserta didik yang lain. Anda sebenarnya ingin membantu, namun posisi beliau sebagai guru senior mungkin akan sulit melakukan penyesuaian pada kebiasaan mengajarnya yang sudah sekian tahun dilakukan.
Apa prioritas tindakan Anda dalam menghadapi situasi di atas?

A. Menyarankan kepada senior tersebut untuk mendiskusikannya dengan sejawat lain yang lebih berpengalaman menangani kelas dengan keragaman peserta didik.
B. Memberikan petunjuk singkat tentang berbagai penyesuaian yang dapat dilakukan agar kelas lebih inklusif.
C. Mengajak beliau mendiskusikan lebih lanjut tentang bagaimana mengelola kelas yang lebih inklusif
D. Memahami kondisi senior dan menyampaikan bahwa tidak masalah jika beliau mengajar sebagaimana waktu-waktu sebelumnya
E. Menyarankan kepada senior tersebut untuk mencoba mencari informasi tentang proses pembelajaran kelas inklusif

Kunci Jawaban: C. Mengajak beliau mendiskusikan lebih lanjut tentang bagaimana mengelola kelas yang lebih inklusif

5. Peserta didik yang mengalami autisme selalu kesulitan memahami penjelasan di kelas meskipun sudah Anda berikan secara sederhana. Sebenarnya Anda mengetahui bahwa menggunakan media visual seperti pada "social story" akan membantu mereka memahami informasi dengan lebih mudah, namun membuatnya akan membutuhkan banyak waktu. Di sisi lain, Anda memiliki tugas-tugas administrasi yang cukup memakan waktu Anda. Sebagai guru di kelas inklusi, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Membiasakan diri untuk lebih sabar dan telaten dalam memberikan penjelasan sebagaimana sebelumnya
B. Mencari masukan sejawat guru yang lebih berpengalaman menghadapi peserta didik dengan autisme ini
C. Membuat media visual yang meskipun sederhana namun membantu dalam memberikan penjelasan
D. Mempertimbangkan media visual yang dapat dibuat dengan cepat untuk membantu memberikan penjelasan
E. Mencari contoh-contoh "social story" sebagai referensi untuk bisa membuatnya di kelas

Kunci Jawaban: C. Membuat media visual yang meskipun sederhana namun membantu dalam memberikan penjelasan

Kunci Jawaban Post Test Modul 3 PPABK 3

1. Dalam forum guru, terjadi diskusi yang membahas tantangan dalam proses belajar mengajar di kelas. Hal ini terkait dengan semakin banyaknya jumlah dan keragaman peserta didik berkebutuhan khusus. Di sisi lain, banyak guru yang tidak faham tentang pengelolaan kelas inklusi. Sebagai salah satu guru di sekolah itu, bagaimana respon Anda?

A. Menyatakan perlunya memperdalam pemahaman tentang bagaimana mengelola kelas yang lebih inklusif untuk semua peserta didik
B. Tidak terbawa oleh kebingungan rekan guru yang lain dan tetap berprinsip melakukan tugas guru di kelas semampu yang bisa dilakukan
C. Menyampaikan garis besar informasi tentang berbagai penyesuaian yang perlu segera dilakukan agar kelas lebih inklusif
D. Menyampaikan kesediaan pada forum untuk berbagi lebih banyak informasi tentang bagaimana mengelola proses belajar di kelas inklusif
E. Menyarankan kepada sejawat dalam forum guru untuk berdiskusi lebih banyak dan saling berbagi pengalaman tentang proses pembelajaran kelas Inklusif

Kunci Jawaban: D. Menyampaikan kesediaan pada forum untuk berbagi lebih banyak informasi tentang bagaimana mengelola proses belajar di kelas inklusif