Tunggu 3.0 detik untuk membaca artikel
Aplikasi Tribun
Tajamkan Wawasanmu,
Suarakan
Opinimu
KLIK DI SINI
Tribun
LIVE ●

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025 Teaching at The Right Level 'TaRL'

Kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 Teaching at The Right Level (TaRL) pada Pembelajaran dalam PPG Guru Tertentu 2025 di Ruang GTK.

Tayang:
Tribun X Baca tanpa iklan
zoom-in Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025 Teaching at The Right Level 'TaRL'
Canva/Tribunnews.com
PEMBELAJARAN MANDIRI PPG - Desain grafis Kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 Teaching at The Right Level (TaRL) PPG 2025, dibuat dengan Canva Jumat (6/6/2025). Kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 Teaching at The Right Level (TaRL) pada Pembelajaran dalam PPG Guru Tertentu 2025 di Ruang GTK. 

TRIBUNNEWS.COM - Kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 Teaching at The Right Level (TaRL) pada Pembelajaran dalam PPG Guru Tertentu 2025.

Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025, terdiri 10 soal tentang pemahaman guru menerapkan Teaching at The Right Level pada Pembelajaran.

Soal Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025 Teaching at The Right Level muncul di platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) saat para guru mengikuti pelatihan PPG Guru Tertentu 2025 Dalam Jabatan (Daljab).

Guru dapat menggunakan kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025 Teaching at The Right Level dalam artikel ini sebagai refrensi.

Selengkapnya, simak soal kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025 Teaching at The Right Level dalam pembelajaran berikut ini.

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025 Teaching at The Right Level

1. Ketika merancang pembelajaran, guru dapat melakukan diferensiasi pada proses, konten, dan produk. Diferensiasi yang dipilih pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

A. Diferensiasi proses saja, diferensiasi konten dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
B. Diferensiasi konten saja, diferensiasi proses dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
C. Diferensiasi produk saja, diferensiasi proses dan diferensiasi konten tidak mungkin digunakan
D. Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan tapi tidak dapat digunakan semua dalam satu pembelajaran
E. Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

Kunci Jawaban: E

Rekomendasi Untuk Anda

2. Hasil asesmen kognitif awal dapat digunakan guru untuk hal- hal berikut ini, kecuali....

A. Menentukan tujuan pembelajaran
B. Menentukan pengelompokkan peserta didik
C. Menentukan aktivitas pembelajaran
D. Menentukan media pembelajaran
E. Menentukan sumber belajar

Kunci Jawaban: A

3. Pak Panji akan mengajarkan sebuah topik baru kepada peserta didiknya, namun ia belum mengetahui sejauh mana peserta didik menguasai materi prasyaratnya.

Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id tekanan pertanyaannya yaitu: Hal yang perlu dilakukan oleh Pak Panji adalah...

A. Melakukan wawancara pada beberapa peserta didik terkait pengalaman belajar terkait topik prasyarat ini
B. Merencanakan pelaksanaan asesmen awal untuk mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
C. Meminta data pada pihak sekolah terkait minat dan bakat peserta didik
D. Mempersiapkan kegiatan pembelajaran sambil mengirangira kebutuhan peserta didik
E. Langsung mengajar dan melakukan improvisasi di tempat ketika menemukan adanya perbedaan kemampuan peserta didik

Kunci Jawaban: B

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Pembelajaran Mendalam dan Asesmen Umum Unit 1 PPG 2025

4. Sebagai seorang guru, Ibu Dewi menyadari bahwa peserta didiknya memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, ia mengelompokkan peserta didik sesuai dengan kemampuannya. Namun pada pelaksanaannya, ia mengalami kesulitan karena begitu banyak pertanyaan yang muncul dari setiap kelompok. Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id tekanan pertanyaannya yaitu: Hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi adalah..

A. Memberikan bantuan pada setiap peserta didik secara bergiliran dan meminta peserta didik untuk saling menunggu giliran
B. Memfasilitasi peserta didik untuk dapat saling berkolaborasi dan bertukar pengetahuan sehingga mereka dapat membantu satu sama lain dan mengkonfirmasi pemahamannya pada guru
C. Meminta peserta didik untuk bekerja sebisanya terlebih dahulu baru nanti dijelaskan secara umum
D. Semua benar
E. Semua salah

Kunci Jawaban: A

5. Diberikan langkah-langkah berikut ini:

Halaman 1/2
Dapatkan Berita Pilihan
di WhatsApp Anda
Klik Di Sini!
Baca WhatsApp Tribunnews
Tribunnews
Ikuti kami di

Kirim Komentar

Isi komentar sepenuhnya adalah tanggung jawab pengguna dan diatur dalam UU ITE.

Berita Populer
Atas