Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD Kurikulum Merdeka Halaman 134: Praktik Berpancasila

TRIBUNNEWS.COM – Buku pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka bab 4 halaman 134 mempelajari tentang lingkungan sekitar.

Salah satu materi yang dibahas pada buku pelajaran buku pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka halaman 134, karangan Kurniawan Darma Indra, Adi, dkk. terbitan Kemdikbud Ristek tahun 2023 yakni praktik berpancasila.

Praktik berpancasila adalah pelaksanaan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah, lingkungan masyarakat, maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Artinya, bukan hanya menghafal atau mengetahui sila-sila Pancasila, tetapi benar-benar menerapkannya dalam sikap, perbuatan, dan keputusan.

Pada latihan soal kali ini, siswa diminta menjawab pertanyaan terkait aktivitas yang ada dalam halaman tersebut.

Sebagai catatan, sebelum melihat kunci buku pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka halaman 134 siswa diminta untuk terlebih dahulu menjawab soal secara mandiri.

Kunci jawaban ini digunakan sebagai panduan dan pembanding oleh orang tua untuk mengoreksi pekerjaan anak.

Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka Halaman 134: Praktik Berpancasila.

Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka Hal 134

Praktik Berpancasila

Melakukan Kunjungan

Pada aktivitas ini, kalian akan melakukan kunjungan ke tempat-tempat penting maupun tempat yang menjadi ciri khas di daerah kalian. Tempat tersebut dapat berupa kantor pemerintahan kota/kabupaten, museum, monumen, atau tempat lainnya yang menjadi ikon dari kota/kabupaten tempat tinggalmu. Kalian akan didampingi oleh guru atau orang tua agar keamanan dan keselamatan kalian terjamin selama perjalanan. Selain itu, guru ataupun orang tua dapat memberikan arahan terkait dengan tempat yang kalian kunjungi. Selamat melakukan kunjungan!

Baca juga: Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD Kurikulum Merdeka Hal 109: Menjaga Kelestarian Budaya

Salinlah lembar kerja berikut pada buku catatan kalian sebagai acuan pengamatan yang akan kalian lakukan.

Nama : .......................................................

Kelas : .......................................................

No. Peserta Didik : .......................................................

Jawaban :

Lembar kerja pengamatan, dengan objek yang dikunjungi adalah Museum Pendidikan Surabaya.

Nama : Anta

Kelas : 5 SD

No. Peserta Didik : XXXX

1. Apa nama objek yang kalian pilih untuk dikunjungi?

Jawab :

Objek yang kami pilih adalah Museum Pendidikan Surabaya, yang terletak di Jalan Genteng Kali No. 10, Surabaya.

2. Mengapa kelompok/kelas kalian memilih objek tersebut?

Kelompok kami memilih Museum Pendidikan Surabaya sebagai objek kunjungan karena tempat ini memiliki keterkaitan erat dengan pelajaran yang sedang kami pelajari di sekolah, terutama sejarah dan pendidikan.

Museum ini menyimpan berbagai koleksi penting yang menunjukkan perjalanan pendidikan di Indonesia, mulai dari masa kolonial hingga perkembangan modern, sehingga kami dapat melihat secara langsung bukti nyata dari teori yang biasa dipelajari di kelas.

Selain itu, museum ini juga memiliki nilai edukatif yang tinggi karena menghadirkan pengalaman belajar aktif melalui pengamatan artefak, dokumen, hingga benda-benda pendidikan kuno yang tidak bisa kami temui dalam buku teks.

Kunjungan ke museum juga memberikan kesempatan bagi kami untuk memahami sejarah lokal Surabaya serta menumbuhkan rasa bangga terhadap identitas daerah.

Melalui koleksi dan informasi yang ada, kami belajar tentang perjuangan memperoleh pendidikan, peran guru, dan nilai-nilai kebersamaan yang relevan dengan penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Lokasi museum yang berada di pusat kota membuatnya mudah diakses, aman, dan dilengkapi fasilitas yang mendukung kegiatan pembelajaran.

Kami juga melihat kunjungan ini sebagai kesempatan untuk mengembangkan keterampilan di luar akademik, seperti bekerja sama dalam kelompok, berkomunikasi dengan pemandu, serta menyusun laporan hasil pengamatan.

Dengan alasan-alasan tersebut, Museum Pendidikan Surabaya menjadi pilihan tepat karena tidak hanya memberikan wawasan sejarah dan pendidikan, tetapi juga memperkaya pengalaman belajar kami secara menyeluruh.

3. Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari objek tersebut?

Jawab :

Dari kunjungan ke Museum Pendidikan Surabaya, kami mendapatkan berbagai informasi berharga mengenai sejarah dan perkembangan dunia pendidikan di Indonesia.

Museum ini menampilkan perjalanan panjang sistem pendidikan, mulai dari masa kolonial Belanda, awal kemerdekaan, hingga perkembangan pendidikan modern.

Koleksi yang dipamerkan, seperti meja-kursi sekolah kuno, papan tulis, buku pelajaran lama, hingga foto-foto guru dan murid tempo dulu, memberikan gambaran nyata tentang bagaimana suasana belajar di masa lalu dan perbedaan yang signifikan dengan kondisi pendidikan saat ini.

Selain itu, kami juga memperoleh informasi mengenai gedung museum itu sendiri yang dulunya merupakan sekolah rakyat di era kolonial.

Fakta ini menambah nilai historis museum karena tidak hanya menyimpan benda-benda pendidikan, tetapi juga menjadi bagian dari perjalanan pendidikan bangsa.

Penjelasan dari pemandu museum semakin memperkaya pemahaman kami mengenai bagaimana sistem pendidikan mengalami perubahan, termasuk kebijakan pemerintah yang terus berusaha meningkatkan kualitas pendidikan bagi semua kalangan.

Kunjungan ini juga memberi wawasan bahwa pendidikan memiliki peran penting dalam membangun karakter bangsa. Dari koleksi dan cerita yang dipamerkan, kami belajar tentang semangat perjuangan untuk memperoleh pendidikan di masa sulit, serta peran guru yang sangat besar dalam membentuk generasi penerus.

Informasi ini tidak hanya bermanfaat bagi pengetahuan sejarah, tetapi juga memberikan inspirasi bagi kami sebagai pelajar untuk lebih menghargai kesempatan belajar di era modern yang lebih mudah diakses.

Dengan demikian, kunjungan ke Museum Pendidikan Surabaya memberikan pemahaman yang utuh bahwa pendidikan bukan sekadar proses belajar di kelas, melainkan sebuah perjalanan panjang yang dipenuhi perjuangan, nilai-nilai kebangsaan, serta semangat untuk terus maju mengikuti perkembangan zaman.

*) Disclaimer:

• Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.
• Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

(Tribunnews.com/Namira)