Deep Learning ‘Sepatu Lama dalam Kardus Baru’

Terlepas dari tujuan tersebut, deep learning telah diformulasikan melalui tiga pilar inti elemen penyokongnya.

Ketiganya adalah mindful learning (berkesadaran), meaningful learning (bermakna), dan joyful learning (menyenangkan).

Mindful learning berkaitan dengan aktifitas belajar untuk mengaktifkan nalar kritis siswa dengan kesadaran penuh. Tidak sekedar menghafal materi. Meaningful learning berorientasi pada relevansi pengetahuan siswa dengan aplikasinya dalam dunia nyata.

Sedangkan joyful learning menekankan pada terciptanya pembelajaran yang menyenangkan, bebas dari tekanan.  

Jika kita merunut ke belakang sejenak, ketiga istilah tersebut bukanlah hal baru.

Pada tahun 1997 Ellen J. Langer dari Harvard University mulai mengenalkan konsep mindful learning melalui bukunya "Mindful Learning: 101 Ways to Learn Better.

Inti dari konsep ini adalah menentang pembelajaran yang mengedepankan kekuatan hafalan (mindless learning).

Istilah meaningful learning justru berumur jauh lebih tua. Istilah tersebut pertama kali muncul pada tahun 1960-an.

Dicetuskan oleh David Ausubel, seorang psikolog kognitif berdarah Amerika. Konsep yang ia usung menitikberatkan pada bagaimana mengaitkan pengetahuan baru siswa dengan  pemahaman konsep yang sudah ada dalam struktur kognitif siswa.

Selanjutnya istilah joyful learning erat kaitannya dengan Bobby DePorter, pencetus metode Quantum Learning yang ia gagas pada awal 1980-an.

Sebuah metode pembelajaran yang berakar pada filosofi pendidikan yang bermakna dan menyenangkan.  

Jika kita cermati, maka pilar deep learning sejatinya telah berkembang sejak puluhan tahun lalu di negara barat.

Kemasan yang nampak baru, namun jika dikuliti lebih dalam, merupakan produk lama.

Bahkan, di awal pengenalannya di Kurikulum Merdeka, banyak orang yang berpikir bahwa deep learning adalah kurikulum.

Jika kita cermati, pilar deep learning dalam pendidikan—yang mencakup mindful, meaningful, dan joyful learning—sejatinya telah berkembang sejak puluhan tahun lalu melalui berbagai teori psikologi kognitif dan konstruktivisme di negara barat. Kemasan yang nampak baru ini, jika dikuliti lebih dalam, sebenarnya merupakan produk lama yang diformulasikan kembali agar relevan dengan kebutuhan zaman.