Kisi-kisi TKA Matematika SMP 2026: Muatan, Kompetensi, dan Matriks Asesmen

TRIBUNNEWS.COM - Kisi-kisi Tes Kemampuan Akademik (TKA) Matematika SMP 2026 disusun sebagai acuan resmi dalam pelaksanaan TKA yang mencakup muatan materi, kompetensi yang diukur, serta matriks asesmen.

Melalui kisi-kisi ini, guru dan peserta didik dapat memahami ruang lingkup materi yang diujikan, keterampilan berpikir yang dinilai, serta bentuk soal yang akan digunakan, sehingga proses persiapan dan pelaksanaan asesmen berjalan lebih efektif dan optimal.

TKA merupakan asesmen nasional yang dirancang untuk memetakan kemampuan akademik murid secara objektif dan terstandar, bukan sebagai syarat kelulusan. 

Berdasarkan informasi yang dilansir dari laman resmi Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik), pelaksanaan TKA SMP tahun 2026 diawali dengan pendaftaran peserta pada 19 Januari hingga 28 Februari 2026, dilanjutkan dengan kegiatan gladi bersih pada 9-17 Maret 2026.

Kemudian, pelaksanaan TKA jenjang SMP akan berlangsung pada 6 -16 April 2026.

Dengan memahami kisi-kisi TKA Matematika SMP 2026 ini, siswa diharapkan dapat mempersiapkan diri secara lebih terarah.

Selengkapnya berikut kisi-kisi TKA Matematika SMP 2026 yang terdiri dari muatan, kompetensi dan matriks asesmen melansir dari laman resmi Pusat Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Pusmendik Kemendikdasmen).

Kisi-kisi TKA Matematika SMP 2026

A. Muatan

Muatan TKA Matematika SMP/MTs/sederajat merujuk pada elemen kurikulum atau materi matematika yang dipelajari murid yang ada pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Elemen ini meliputi: 

Baca juga: Link Simulasi TKA SMP 2026 & Soal Bahasa Indonesia-Matematika Tes Kemampuan Akademik Kelas 9

• bilangan;
• aljabar;
• geometri dan pengukuran; serta
• data dan peluang.

Penggunaan logika matematika diintegrasikan langsung dengan elemen matematika yang tertera dalam kurikulum. Pengetahuan matematika diukur melalui permasalahan dalam konteks matematika dan permasalahan dalam konteks keseharian yang dapat meliputi kejadian atau situasi di lingkup personal, keluarga, atau lingkungan sekitar yang bersifat lokal.

B. Kompetensi

1. Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman (Knowing and Understanding)

• Proses Berpikir : Menghitung
  Deskripsi Proses Berpikir : Melakukan perhitungan berdasarkan prosedur yang mencakup operasi hitung aritmatika (+, -, ×, ÷, atau kombinasinya), operasi aljabar, atau operasi matematika lainnya.
• Proses Berpikir : Memahami informasi
  Deskripsi Proses Berpikir : Memahami informasi dari grafik fungsi, tabel, diagram, infografis, atau bentuk visual lainnya.
• Proses Berpikir : Mengelompokkan
  Deskripsi Proses Berpikir : Mengelompokkan objek berdasarkan fakta, konsep, dan prinsip matematika dalam cakupan sub-elemen.
• Proses Berpikir : Mengidentifikasi
  Deskripsi Proses Berpikir : Melakukan identifikasi terhadap objek menggunakan konsep, fakta, dan prinsip matematika dalam cakupan sub-elemen.

2. Level Kognitif : Aplikasi (Applying)

• Proses Berpikir : Memodelkan
  Deskripsi Proses Berpikir : Memodelkan permasalahan kontekstual terkait cakupan sub-elemen ke dalam kalimat matematika.
• Proses Berpikir : Mengaplikasikan
  Deskripsi Proses Berpikir : Mengaplikasikan strategi dan operasi matematika (berupa operasi hitung, operasi aljabar, atau bentuk operasi lainnya) untuk menyelesaikan permasalahan yang melibatkan konsep dan prosedur matematis yang familiar dan rutin.
• Proses Berpikir : Menginterpretasikan
  Deskripsi Proses Berpikir : Memahami dan menjelaskan makna dari berbagai situasi, kejadian, pernyataan, representasi, atau masalah matematika.

3. Level Kognitif : Penalaran (Reasoning)

• Proses Berpikir : Menganalisis
  Deskripsi Proses Berpikir : Menentukan, menjelaskan, dan menggunakan hubungan beberapa konsep, fakta, prinsip, atau prosedur matematika dalam cakupan sub-elemen.
• Proses Berpikir : Memecahkan masalah
  Deskripsi Proses Berpikir : Mengaitkan beberapa konsep, fakta, prinsip, prosedur, dan representasi matematika dalam cakupan sub- elemen, untuk menyelesaikan permasalahan dalam situasi baru  atau konteks yang tidak rutin.
• Proses Berpikir : Mengevaluasi
  Deskripsi Proses Berpikir : Mengevaluasi alternatif strategi dan solusi dari suatu pemecahan masalah.
• Proses Berpikir : Menyimpulkan
  Deskripsi Proses Berpikir : Menarik kesimpulan yang valid dari informasi, data, atau bukti yang diberikan menggunakan konsep, fakta, prinsip, dan prosedur matematika dalam cakupan sub-elemen.
• Proses Berpikir : Melakukan generalisasi
  Deskripsi Proses Berpikir : Menyusun pernyataan matematis yang menggambarkan hubungan yang lebih umum terkait konsep, fakta, prinsip, dan prosedur dalam cakupan sub-elemen.

Baca juga: Pendaftaran TKA SD dan SMP 2026 Resmi Dibuka, Simak Jadwalnya

C. Matriks Asesmen

1. Elemen/ Materi : Bilangan

• Sub-elemen/ Submateri : Bilangan Real
  Kompetensi : Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar yang lebih tinggi untuk menyelesaikan permasalahan terkait cakupan sub-elemen berikut: 
  1) Perbandingan dan sifat-sifat bilangan;
  2) Operasi aritmetika pada bilangan;
  3) Estimasi/ perkiraan hasil perhitungan;
  4) Faktorisasi prima bilangan asli;
  5) Rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan);
  6)Perbandingan senilai dan berbalik nilai.
  Batasan/ Catatan : Bilangan mencakup bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan berpangkat bulat, bilangan akar, dan bilangan dalam notasi ilmiah.

2. Elemen/ Materi : Aljabar

• Sub-elemen/ Submateri : Persamaan dan Pertidaksamaan Linier
  Kompetensi : Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar yang lebih    tinggi untuk menyelesaikan permasalahan terkait cakupan sub-elemen berikut:
  1) Persamaan linear satu variabel;
  2) Pertidaksamaan linear satu variabel; 
  3) Sistem persamaan linear dua variabel.
• Sub-elemen/ Submateri : Bentuk Aljabar
  Kompetensi : Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar yang lebih tinggi untuk menyelesaikan permasalahan terkait cakupan sub-elemen berikut: 
  1) Bentuk aljabar dan sifat-sifat operasinya (komutatif, asosiatif, dan distributif).
• Sub-elemen/ Submateri : Fungsi
  Kompetensi : Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar yang lebih tinggi untuk menyelesaikan permasalahan terkait cakupan sub-elemen berikut:
  1) Relasi dan fungsi (domain, kodomain, range), serta penyajiannya.
• Sub-elemen/ Submateri : Barisan dan Deret
  Kompetensi : Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar yang lebih tinggi untuk menyelesaikan permasalahan terkait cakupan sub-elemen berikut:
  1) Barisan berhingga bilangan;
  2) Deret berhingga bilangan.