Baca tanpa iklan
TRIBUNNEWS.COM - Simak jawaban soal tuliskan tiga bagian darah pada program Belajar dari Rumah TVRI SD kelas 4-6.
Soal tuliskan tiga bagian darah, merupakan salah satu dari tiga pertanyaan dalam Belajar dari Rumah TVRI SD kelas 4-6 materi Mekanisme Sistem Organ.
Belajar dari Rumah TVRI SD kelas 4-6 tersebut, tayang pada Selasa (9/6/2020) hari ini.
Jawaban soal yang ditayangkan Tribunnews berikut, hanya sebagai panduan orang tua dalam membimbing siswa saat Belajar dari Rumah.
Baca: KUNCI JAWABAN X Sains Kelas 4-6: Mekanisme Sistem Organ, TVRI Belajar dari Rumah 9 Juni 2020
Baca: Jawaban Soal Kelas 4-6 SD TVRI, Selasa 9 Juni 2020, Materi: Mekanisme Sistem Organ
Berikut Soalnya:
Soal Nomor 1
Dua gelas ukur berukuran besar dan kecil. Gelas besar diisi air dan gelas kecil posisi telungkup di dalam gelas besar. Volume air 750 cm3.
Iwan dan Bedu masing-masing menghembuskan udara ke dalam gelas dengan sedotan.
Jumlah udara yang ditiupkan Iwan 250 cm3 dan Bedu 125 cm3.
Paru-paru siapa yang dapat banyak menampung udara paling banyak? Coba jelaskan pendapatmu!
Soal Nomor 2
Bagaimanakah proses terjadinya pencernaan makanan dalam sistem alat pencernaan kita? Coba Jelaskan!
Soal Nomor 3
Tuliskan tiga bagian darah! Coba jelaskan fungsi masing-masing dalam tubuh kita!
Baca: Jelaskan Sifat-sifat Kubus! Jawaban Soal SD Kelas 1-3 TVRI, Selasa 9 Juni 2020 Mengenal Bangun Ruang
Baca: Jelaskan Sifat-sifat Kubus, Jawaban Soal SD Kelas 1-3 TVRI Selasa 9 Juni 2020
Berikut Jawabannya:
Jawaban Nomor 1
Kapasitas paru-paru bisa dihitung dengan jumlah udara yang ditiupkan.
Diketahui Iwan mampu meniupkan 250 cm3 dan Bedu 125 cm3 udara.
Dapat disimpulkan bahwa Iwan memiliki kapasitas paru-paru yang lebih besar dibanding Bedu.
Jawaban Nomor 2
Makanan yang telah dikunyah di mulut akan masuk kerongkongan melalui faring.
Setelah melewati kerongkongan, makanan tersebut akan sampai di lambung.
Setelah itu, makanan akan masuk ke usus halus dan kembali dicerna oleh enzim yang bekerja di usus halus.
Di dalam usus halus, makanan akan menjadi partikel kecil dan diserap oleh pembuluh darah usus.
Lalu, makanan akan masuk ke usus besar, dan usus besar akan menyerap air dan mineral sisa-sisa makanan.
Jawaban Nomor 3
Eritrosit atau sel darah merah, untuk mengangkut oksigen dan karbondioksida ketika terjadi pertukaran gas dalam tubuh.
Leukosit atau sel darah putih, sebagai antibodi agar tubuh tidak mudah terserang penyakit.
Plasma darah untuk mengedarkan sari makanan.
Trombosit atau keping darah untuk membantu pembekuan darah.
Baca: Kunci Jawaban Belajar dari Rumah untuk SD Kelas 1-3 Selasa 9 Juni 2020, Benda yang Berbentuk Tabung
Baca: Gambarkan 3 Bola dengan Ukuran yang Berbeda, Jawaban Soal Kelas 1-3 SD TVRI Selasa 9 Juni 2020
Panduan Orang Tua
Kompetensi Literasi
Dikutip dari Panduan Belajar dari Rumah Kemendikbud, berikut hal yang dapat dilakukan orang tua untuk membantu meningkatkan kompetensi literasi anak dari melihat tayangan:
1. Dampingi anak ketika sedang menyimak tayangan, kemudian minta anak untuk mengkomunikasikan ide, gagasan, maupun perasaan sendiri, baik lisan maupun tertulis, dari tayangan tersebut.
Selanjutnya, orang tua perlu mendengarkan, membaca apa yang disampaikan anak, dan memberi umpan balik berupa tanya jawab, diskusi dan pujian.
2. Lakukan diskusi dengan anak terkait hasil tulisannya.
Perhatikan tema, topik, gagasan, atau ide yang dirasa belum pas dan beri waktu kepada anak untuk mengemukaan pendapatnya dan memperbaiki tulisannya.
Jika orang tua mengalami kesulitan, bisa diskusi bersama keluarga dan guru.
3. Mintalah anak untuk membacakan hasil tulisannya.
Perhatikan cara duduk, jarak dari buku ke mata, posisi sikap
yang baik, dan intonasi pembacaan.
Selanjutnya, bersama-sama orang tua dan anak menyimpulkan bacaan.
Kompetensi Numerasi
Berikut hal yang dapat dilakukan orang tua untuk membantu meningkatkan kompetensi numerasi anak dari melihat tayangan:
1. Berusahalah untuk mendampingi anak menyaksikan tayangan hingga selesai.
Dengan menyimak tayangan bersama anak, orang tua diharapkan ikut memahami materi yang disampaikan.
2. Ajaklah anak berdiskusi kebermanfaatan tayangan yang
disaksikan.
Berilah motivasi untuk penyelesaian tugas yang diberikan dengan memeriksa kembali apa yang sudah dikerjakan anak.
3. Untuk tugas yang rumit atau perlu penyelesain, arahkan anak untuk mencari referensi lainnya dari buku.
Jika memungkinkan, berdiskusilah dengan guru jika anak membutuhkan bimbingan lebih lanjut.
4. Mintalah anak membacakan hasil karya yang ditulisnya dan
berikan komentar seputar penyampaian dan komunikasi yang
digunakan.
Berikan penghargaan untuk karya yang sudah dibuat anak.
(Tribunnews.com/Whiesa/Renald)