Laporan Koresponden Tribunnews.com, Richard Susilo dari Jepang

TRIBUNNEWS.COM, TOKYO -  Banyak pertanyaan muncul di masyarakat, benarkah orang Jepang dalam kehidupan sehari-hari bergerak dalam kelompok?

"Dulu mungkin benar. Ketika saya mengingat perilaku kelompok yang ditunjukkan orang Jepang selama perang, ketika saya jatuh ke dalam kesalahan atribusi mendasar ini, saya tidak dapat melihat situasi yang "terancam oleh musuh asing" sehingga masyarakat Jepang bergerak dalam kelompok," papar Yotaro Takano Psikolog kognitif Jepang beberapa waktu lalu.

Penyebab perilaku groupist (berkelompok) menurutnya dianggap sebagai karakteristik internal dari "budaya spiritual groupist Jepang".

"Akibatnya, banyak pembaca buku "Kiku to Sword" yakin bahwa "orang Jepang adalah bangsa yang berkelompok", dan pandangan bahwa "orang Jepang adalah berkelompok" telah menjadi "akal sehat"dan terpahat kuat di benak banyak orang di dunia," tambahnya.

Masaatsu Fujiwara dariu universitas Waseda melihatnya dalam lingkungan sekolah di Jepang.

"Dalam lingkungan pendidikan sekolah yang terbatas, terdapat kelompokisme sekolah," ungkap Fujiwara.

Penyebabnya adalah "identitas virtual" yang merupakan premis orang Jepang sebagai yang berada dalam "grup".

"Persoalan yang tersisa adalah saya merasa masih ada kekurangan "dasar" dan "persuasif" untuk mengadvokasi "groupisme sekolah" secara jujur. Belum lagi kurangnya pengumpulan informasi, sama sekali tidak jelas apakah masalah dan penyebab yang digali benar-benar membentuk "groupism sekolah", dan legitimasinya tidak pasti."

Mengenai solusi yang diusulkan, "Proffesional", sebaliknya, pilihan "Proffesional" dapat menyebabkan diskriminasi, dan ada budaya di mana seluruh masyarakat Jepang, termasuk orang dewasa, menilai berdasarkan usia, menunjukkan bahwa mungkin perlu mengubah tidak hanya dari sekolah tetapi juga dari atas.

"Cukup masuk akal untuk menunjukkan bahwa meskipun ada akibat tertentu, tidak dapat dikatakan bahwa "groupisme sekolah" akan terselesaikan."

Fujiwara menilai perlu memikirkan untuk mengejar "alasan langsung" yang akan memberi kita pemahaman dan simpati dan kepercayaan diri lebih lanjut, dan untuk menetapkan "groupisme sekolah" sebagai tugas masa depan.

Selain itu, meskipun  secara konsisten mengambil sikap negatif terhadap "groupisme", memang benar bahwa kecenderungan dan kepribadian groupist tidak semuanya "buruk".

"Bergantung pada situasinya, penting untuk memprioritaskan kelompok daripada individu untuk membuat keputusan yang tepat, dan semangat "satu untuk semua" dapat menjadi pendidikan yang benar jika merespons secara fleksibel."